Projectleider

Veenendaal is een mooie, actieve gemeente, centraal gelegen aan de A12, met uitstekende voorzieningen in een groene omgeving. De gemeente heeft een bruisende binnenstad met een groot en gevarieerd winkelcentrum, een innovatief ICT-centrum voor de regio en volop plannen voor de toekomst. Met de ontwikkeling van het centrumplan Brouwerspoort en diverse andere nieuwbouwlocaties zoals Veenendaal-oost, zal Veenendaal naar zo'n 70.000 inwoners groeien. Ook persoonlijke groei van onze medewerkers staat centraal in Veenendaal. De gemeente stimuleert hen om zich steeds verder te ontwikkelen. Eigen initiatief en verantwoordelijkheid staan bij ons hoog in het vaandel.

Er zijn verschillende sectoren waarin zowel nu als in de toekomst, de vraag naar personeel groter is dan het aanbod. Voorbeelden hiervan zijn banen in de gezondheidszorg, het onderwijs, duurzaamheid & groene energie, transport & logistiek en ICT. Dit project levert een bijdrage aan de aanpak van het personeelstekort in de techniek. In navolging van dit project kan mogelijk op dezelfde manier een gerichte aanpak voor de andere sectoren worden ontwikkeld.

Net als in heel Nederland wordt ook het Veenendaalse bedrijfsleven geconfronteerd met moeilijk vervulbare vacatures. Het tekort aan personeel speelt in alle sectoren en nagenoeg over de volle breedte. Daarbinnen valt in het bijzonder een tekort aan technisch personeel op. Dit speelt bij een breed scala aan bedrijven: van IT-bedrijven via bouwbedrijven tot productiebedrijven. De verwachting is dat dit tekort alleen maar groter zal worden door een gebrek aan instroom van nieuwe vakmensen vanuit de opleidingen, de vergrijzing en een toenemende en veranderende vraag door alle technologische ontwikkelingen. Het is daarom van belang actief in te zetten op het vergroten van het aantal jongeren dat kiest voor een technische opleiding.

Het Veenendaals bedrijfsleven ziet het belang van het vergroten van aandacht voor Techniek en Technologie in het Primair onderwijs en Voortgezet onderwijs. Tegelijkertijd zijn zij met name geneigd te willen investeren in tijd en middelen in leerlingen die al verder in hun schoolloopbaan zijn gevorderd, namelijk (bovenbouw) voortgezet onderwijs en vervolgopleidingen. Deze leerlingen hebben een grotere potentiële waarde voor het bedrijfsleven. Dit betekent dat er een rol voor de overheid ligt om jongeren in een vroeg stadium enthousiast te maken voor een toekomst in de techniek.

Er is een bestuurlijke wens om hier mee aandacht aan te schenken. Dit is geformuleerd als: “Het realiseren van een project om meer aandacht te geven aan techniek en technologie in de curricula van primair en voortgezet onderwijs. Het PO heeft de opdracht Wetenschap & Technologie een plaats te geven en in het VO leeft de behoefte om meer aandacht aan Techniek en Technologie (T&T) te besteden in het kader van de beroepenoriëntatie.” Binnen de onderscheiden curricula wordt hier op diverse manieren uitvoering aan gegeven. In dit project kiezen we ervoor om te focussen op maatregelen buiten de curricula van PO en VO om jongeren te stimuleren voor een toekomst in de techniek te kiezen.

We hebben hierbij de volgende doelstelling geformuleerd: Meer jongeren (bovenbouw PO en onderbouw VO) volgen een opleiding in de techniek, door hen:

• Bekend te maken met, en te enthousiasmeren voor techniek;
• Bewust te maken van (goede en veelzijdige) toekomstperspectieven in de techniek;
• Bekend te maken met het (lokale/regionale) aanbod aan activiteiten gericht op techniek;
• Waar mogelijk het bestaande aanbod aan activiteiten gericht op promotie van techniek verder uitbouwen en versterken of nieuwe activiteiten te ontwikkelen.

Dit moet leiden tot het volgende resultaat:

1. Overzicht van profielkeuzes en behoeften van de doelgroep: algemene do's and don'ts en hun beeldvorming van technische opleidingen en (het toekomstperspectief van) technische beroepen. Daaruit volgend aanbevelingen voor aanpak en mogelijk verdere afbakening doelgroep.
2. Aanbevelingen voor het al dan niet uitbouwen/versterken van bestaande activiteiten in Veenendaal o.b.v. (kwalitatief en kwantitatief) evaluatieoverzicht van deze activiteiten.
3. O.b.v. 1 en 2: plan van aanpak maken en uitvoeren voor de promotie van praktische opleidingen in de techniek. Hierbij kan bijvoorbeeld worden gedacht aan het ontwikkelen van een campagne om een toekomst in de techniek te promoten, de bekendheid van bestaande activiteiten te vergroten en deze meer aan elkaar te verbinden. Of aan het versterken en/of uitbouwen van bestaande activiteiten of nieuwe activiteiten.

De inventarisatie is gericht op leerlingen van groep 7 en 8 in het PO en leerlingen van klas 1 en 2 in het VO. De projectleider zal o.b.v. zijn expertise en eventuele consultatie van betrokkenen zoals schoolbesturen in VO en PO een onderbouwde keuze maken om de doelgroep nader te specificeren.

1. Maken van een overzicht van profiel en behoeften van de doelgroep, rekening houdend met de do's en dont's en hun beeldvorming van technische opleidingen en (het toekomstperspectief) van technische beroepen.
2. Op basis van dit overzicht een aanpak schetsen met daarin aanbevelingen en mogelijk een afbakening van de doelgroep.
3. Het uitvoeren van een (kwantitatieve en kwalitatieve) evaluatie van bestaande initiatieven en activiteiten (landelijk, regionaal, lokaal) gericht op promotie van techniek onder jongeren.
4. Op basis van deze evaluatie aanbevelingen schetsen voor het al dan niet uitbouwen/versterken van bestaande activiteiten in Veenendaal of het ontwikkelen van nieuwe activiteiten.
5. De resultaten van het gestelde onder 1 en 2 leiden tot:
• Het maken van een plan van aanpak en uitvoering ervan voor de promotie van praktische opleidingen in de techniek. Hierbij kan gedacht worden aan het ontwikkelen van een campagne om een toekomst in de techniek te promoten, de bekendheid van bestaande activiteiten te vergroten en deze meer aan elkaar te verbinden. Ook kunnen bestaande activiteiten worden versterkt en/of uitgebouwd of nieuwe activiteiten worden ontwikkeld.

• Samenwerkingsgericht
• Zelfstandig
• Resultaatgericht
• Ondernemend
• Communicatief

Eisen

• Minimaal 7 jaar aantoonbare werkervaring als projectleider, onderzoek en/of beleidsmedewerker op het gebied van onderwijs en arbeidsmarkt;
• Minimaal 7 jaar aantoonbare werkervaring binnen een gemeentelijke organisatie of adviesbureau;
• Aantoonbare werkervaring met relevante onderzoeken en advisering over de uitvoering van een plan van aanpak;
• Aantoonbare kennis van de sociale kaart van Veenendaal;
• Maximaal 5 pagina’s, opgesteld in het Nederlands, minimaal 2 referenties.

Wensen

• Minimaal 7 jaar aantoonbare werkervaring als projectleider, onderzoek en/of beleidsmedewerker op het gebied van onderwijs en arbeidsmarkt;
• Minimaal 7 jaar aantoonbare werkervaring binnen een gemeentelijke organisatie of adviesbureau;
• Aantoonbare werkervaring met relevante onderzoeken en advisering over de uitvoering van een plan van aanpak;
• Aantoonbare kennis van de sociale kaart van Veenendaal;
• Maximaal 5 pagina’s, opgesteld in het Nederlands, minimaal 2 referenties.